Παραδοσιακές φορεσιές του τόπου μας.

 Η επέτειος της 25ης Μαρτίου του 1821 πλησιάζει κι αυτό αποτελεί μια καλή ευκαιρία για να αναφερθούμε, να παρατηρήσουμε και να σχολιάσουμε τις παραδοσιακές φορεσιές του τόπου μας.
 Αναρτήθηκε εποπτικό υλικό σε πίνακα της τάξης μαζί με τον χάρτη της χώρας μας, συζητήσαμε στην ολομέλεια και λύσαμε απορίες για το πως ντυνόντουσαν παλαιότερα οι Έλληνες και οι Ελληνίδες και για να αφομοιώσουν, όσα περισσότερα στοιχεία μπορούσε κάθε παιδί, κλήθηκαν να παρατηρήσουν μόνοι τους τις εικόνες και στην συνέχεια να ζωγραφίσουν τα φύλλα εργασίας,τα οποία βρήκα στο διαδίκτυο.

Παραδοσιακές φορεσιές μέσω μιας διαφορετικής στυλιστικής ματιάς

 Το μόνο που χρειαστήκαμε για να "ντυθούμε" με παραδοσιακές φορεσιές ήταν δύο εθελοντές για μοντέλα, κομμάτια από διάφορα υφάσματα, μανταλάκια και βέβαια πολλή φαντασία. 
 Το μοντέλο-κορίτσι αρχικά αλλά και το αγόρι αμέσως μετά, στεκόταν δίπλα μου για να βοηθάω  με τα μανταλάκια. Τα χρησιμοποιήσαμε για να στερεώνουμε τα υφάσματα, έτσι όπως τα ήθελαν οι "σχεδιαστές" τους.
  Έκανα στα παιδιά ερωτήσεις. Τις απαντήσεις τις έβρισκαν στο ταμπλό με τις εικόνες μας. Αυτός που απαντούσε, σηκωνόταν να διαλέξει ύφασμα και να φορέσει, για παράδειγμα το πουκάμισο, στο μοντέλο. Μόλις ολοκληρώθηκε η γυναικεία φορεσιά, καλούσα άλλα παιδιά κοντά μου, αυτά που δεν ειχαν σηκωθεί προηγουμένως, για να ξεντύσουν το μοντέλο. Για παράδειγμα: "Βγάλε το ζωνάρι, από τη Λυδία".

Η φουστανέλα μας βγήκε σε στενή γραμμή, αλλά δεν μας πείραξε καθόλου.

Το μαντήλι, θύμιζε λίγο τη Κοκκινοσκουφίτσα, επίσης δεν μας πείραξε καθόλου.

Παραδοσιακές φορεσιές και προγραφή.

 Ένα προγραφικό παιχνίδι συνδυασμένο με κίνηση, παίξαμε προκειμένου τα νήπια να αναγνωρίζουν συγκεκριμένα τμήματα των παραδοσιακών στολών του τόπου μας.

 Πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, κάθε παιδί είχε αφήσει στη θέση του στο τραπέζι, ένα χαρτί και ένα μαρκαδόρο. 

 Μαζευόμαστε όλοι στη παρεούλα και τους εξηγώ ότι θα τους κάνω ερωτήσεις, θα βρίσκουν την απάντηση προφορικά, μετά θα μου δείχνουν το συγκεκριμένο σημείο της φορεσιάς σε μία εικόνα από αυτές που υπάρχουν στον πίνακα αναφοράς και μετά θα τρέχουν γρήγορα στα τραπέζια, όπου θα πρέπει να αντιγράψουν την απάντηση στο χαρτί τους. Τη λέξη-απάντηση μόλις τη βρουν, τους τη γράφω εγώ στον πίνακα, εντοπίζοντας βέβαια πάντοτε τα γράμματα που χρειαζόμαστε, μαζί με τα παιδιά.

 Οι ερωτήσεις που τους έκανα ήταν οι παρακάτω:

 -Τι έχουν οι περισσότερες γυναικείες φορεσιές στο κεφάλι;

 -Τι φοράνε οι γυναίκες πάνω από τις φούστες και το δένουν πίσω στη μέση τους;

 -Πως λέγεται το παπούτσι του τσολιά;

 -Πως λέγεται το λευκό ρούχο που έχουν οι περισσότερες παραδοσιακές φορεσιές, γυναικείες και ανδρικές, στο πάνω μέρος του σώματος; 

 -Πως ονομάζεται το ρούχο που φοριέται πάνω από το πουκάμισο;

 Απαραίτητη προυπόθεση για να τρέξουν για την αντιγραφή τους ήταν να μου δείξουν, σε όποια παραδοσιακή φορεσιά, επέλεγαν τα ίδια, τη λέξη που ψάχναμε κάθε φορά.

 Ακολουθούν οι απαντήσεις-γραπτά των συμμετεχόντων στο παιχνίδι μας.

Παραδοσιακές φορεσιές της πατρίδας μας.

Η επέτειος της 25ης Μαρτίου έφτασε και αποτέλεσε για εμάς μια πολύ καλή αφορμή για να ασχοληθούμε και να γνωρίσουμε τις παραδοσιακές φορεσιές του τόπου μας.
 Οι δράσεις ξεκίνησαν με την εμφάνιση ενός πολύ μεγάλου πίνακα αναφοράς με εικόνες από παραδοσιακές φορεσιές αλλά και τον πολιτικό χάρτη της χώρας μας στο κέντρο (να σημειωθεί ότι οι εικόνες που αναρτήθηκαν είναι από το διαδίκτυο αλλά και επιλογές απο τους δυο τόμους "Η ελληνική λαϊκή φορεσιά", της Αγγελική Χατζημιχάλη, εκδόσεις ΜΕΛΙΣΣΑ).
 Αρχικά κάλεσα τα παιδιά να κοιτάξουν και να παρατηρήσουν τις φορεσιές και να μου σχολιάσουν αυτό που τους άρεσε ή αυτό που τους έκανε εντύπωση γενικότερα. Από τις παρατηρήσεις των ίδιων των παιδιών άρχισαν να γίνονται οι πρώτες κατηγοροποιήσεις- ομαδοποιήσεις.

• φοράνε όλοι πουκάμισο
• υπάρχουν μακριά φορέματα αλλά και πιο κοντά
• οι άνδρες φοράνε φουστανέλα , πατελόνι και βερμούδες μέχρι το γόνατο
• φοράνε ζώνες αλλά τις φοράνε και πάνω από τη μέση
• φοράνε όλοι μαντήλια και καπέλα
• υπάρχουν κεντήματα και ζωγραφιές πάνω στις φορεσιές
• φοράνε και οι γυναίκες τσαρούχια
• έχουν πολλά χρώματα
• είναι ζεστά ρούχα αλλά υπάρχουν κι άλλα για το καλοκαίρι.

 Τα ίδια τα λόγια των παιδιών ήταν αυτά που μας βοήθησαν να καταλήξουμε σε συγκεκριμένα συμπεράσματα, όπως για παράδειγμα ότι όλοι φοράνε πουκάμισο ή ότι όλοι φοράνε γιλέκο.
 Σε διαφορετική χρονική στιγμή και στοχεύοντας πάλι στην ανάπτυξη της οπτικής τους παρατηρητικότητας αλλά και στη γενικότερη γνωριμία τους με τα πολιτισμικά στοιχεία που κουβαλά η καθεμία από αυτές τις φορεσιές, έθετα προς τα παιδιά συγκεκριμένες ερωτήσεις του τύπου "Μπορείς να εντοπίσεις μία φορεσιά που η γυναίκα φοράει τσαρούχια ή σε ποια φορεσιά η ποδιά είναι κοντή σε σύγκριση με τις άλλες;"
 Μέσω των δικών μου ερωτήσεων μπορέσαμε και ανακαλύψαμε και κάποια σημεία που δεν είχαν δει ή που δεν γνώριζαν τι είναι για να τα σχολιάσουν, όπως τα φλουριά που κρεμούσαν πάνω τους , τις μεταλικές ζώνες και άλλα.
 Οι δραστηριότητες θα συνεχιστούν και θα σας ενημερώνουμε για αυτές, όσο το ενδιαφέρον των παιδιών παραμένει ζωντανό και αμείωτο.