Επανάληψη του αριθμού 6

Ο αριθμός 5 - Ασκήσεις επανάληψης

Η παρακάτω πρόταση- παρουσιάση έχει ανέβει στο padlet που έχει κοινοποιηθεί στους γονείς του τμήματος.

Επαναληπτικές ασκήσεις για τον αριθμό 4

Στον ψηφιακό μας τοίχο θα βρείτε την παρουσιάση για να την επεξεργαστείτε.

 Καλή σας επιτυχία!!!

Πασχαλινή επανάληψη του αριθμού 3

Άλλη μια παρουσίαση του Power Point ανέβηκε στον ψηφιακό μας τοίχο για την προαιρετική εξ αποστάσεως εκπαίδευση των μαθητών μου!!!

Ο Αριθμός 2 - Διαδικτυακή επανάληψη!!!

 Επόμενη πρόταση δραστηριότητας προς τους μαθητές μου, μια παρουσίαση του Power Point, όπου μπορούν να παίξουν, να εξασκηθούν στη χρήση του ποντικιού του Η/Υ και βέβαια να θυμηθούν τον αριθμό 2. 

Μένουμε σπίτι αλλά δεν μένουμε πολύ ώρα μπροστά στον υπολογιστή. 

Το μήνυμα που ακολουθεί είναι αυτό ακριβώς που συνοδεύει την παρουσίαση στον ψηφιακό τοίχο που μοιραζόμαστε με τους μαθητές μου.

Καλημέρα!!! Ανοίξτε την παρουσίαση, παίξτε, χορέψτε, βρείτε δύο αντικείμενα μέσα στο σπίτι και δημιουργήστε ζευγαράκια, γράψτε τον αριθμό 2, σχηματίστε τον με το σώμα σας, πλάστε τον αριθμό με πλαστελίνη ή ζυμαράκι και ότι άλλο σκεφτείτε εσείς!!! Αν θελήσετε να μας το δείξετε κι εμάς, θα το χαρούμε πολύ!!!

Γιατί αυτός είναι ο στόχος στο νηπιαγωγείο. Οι μαθητές να αποκτούν γνώσεις βιωματικά, μέσα από παιχνιώδεις δραστηριότητες που θα τους  κεντρίζουν τη προσοχή, θα κρατούν το ενδιαφέρον τους  αμείωτο και θα τους εμπνέουν να δημιουργήσουν!!!

Επανάληψη στους αριθμούς...διαδικτυακά!!!

Οι παρακάτω εικόνες είναι διαφάνειες σε μια powerpoint παρουσίαση που σας έχει αναρτηθεί στον ψηφιακό μας τοίχο. Το μόνο που έχετε να κάνετε, είναι να κατεβάσετε το αρχείο και να καθήσετε με το παιδί σας. 

Ο χρόνος ενασχόλησης του μαθητή με τον υπολογιστή, είναι καθαρά δική σας απόφαση.

Για οποιαδήποτε απορία, μπορείτε να μου στείλετε mail ή ακόμα και να κάνετε ανάρτηση-ερώτηση, μέσα στο padlet. Όποιος επιθυμεί, δύναται να αποθηκεύσει τις εργασίες του μαθητή και να  ανεβάσει την παρουσίαση εκ νέου στο padlet, με το όνομα του.

"Πέντε ιπποποταμάκια μικρά", ένας αριθμός, ενα τραγούδι!!!

 Το φύλλο εργασίας για τον αριθμό πέντε είχε ιπποποταμάκια για να ζωγραφιστούν. Αυτό ήταν και η αφορμή για την παρακάτω δραστηριότητα.

 Ακούσαμε προσεκτικά και συζητήσαμε τους στίχους από το "Πέντε παπάκια μικρα", από τα Ζουζούνια. Εν συνεχεία προσπαθήσαμε να εμπνευστούμε τους δικούς μας στίχους. Η νηπιαγωγός κατέγραφε τις ιδέες-προτάσεις των μαθητών και μία από αυτές ήταν να ετοιμάσουμε και μάσκες με ιπποποταμάκια.

 Η γραφή των στίχων του τραγουδιού σε εικονοιστορία, προέκυψε από την ανάγκη να μπορούν να διαβάζουν, στον βαθμό που αυτό είναι εφικτό, τα ίδια τα παιδιά το τραγούδι μόνα τους.

Η εικονοιστορία μας είναι έτοιμη, οι μάσκες μας είναι έτοιμες, τις φορέσαμε και καλέσαμε τους γονείς να τους τραγουδήσουμε.

Ακολουθεί το τραγούδι μας!!!

"5 ιπποποταμάκια μικρά"

Το ρομποτάκι μας, βοηθάει το 2019 να βρει τα σχήματα του!

 Ως επέκταση της δραστηριότητας μας Το 2019.... με σχήματα προγραμματίζαμε  το ρομποτάκι μας συνεχώς, ώσπου να μαζέψει τα σχήματα του 2019.

Ξεκινήσαμε με το 2 που είχε μέσα του τρίγωνα. Και συνεχίσαμε με τα υπόλοιπα σχήματα και αριθμούς.

Έτσι ολοκληρώθηκε άλλη μια αποστολή του αγαπημένου μας ρομποτικού ποντικιού!!!

2019....με σχήματα!!!

"Μια φορά κι ένα καιρό, ήταν ένα 2, που έλεγε τα κάλαντα, έπαιζε τα τριγωνάκια και μπήκαν τα τρίγωνα μέσα του".
 Ήρθε δίπλα του και στάθηκε ένα 0 που είχε φάει πολλά μανταρίνια, πορτοκάλια, είχε φάει στρογγυλούς κεφτέδες, καραμέλες και χιονόμπαλες και....είχαν μπει οι κύκλοι μέσα του.
 Δίπλα στους δυο φίλους πλησίασε το 1, που έπαιζε στον ορθογώνιο πίνακα με τα γράμματα και τους αριθμούς, μετά πήρε ένα Α4 χαρτί για να ζωγραφίσει, βρήκε μια πόρτα που έμπαινε κι έβγαινε. Έτσι τα ορθογώνια μαζευτήκαν πάνω του.
 Τελευταίο στη παρέα ήρθε το 9. Το 9 έμενε σε ένα τετράγωνο σπίτι και κρεμούσε κουρτίνες στα τετράγωνα παράθυρα του. Το σπίτι είχε και τετράγωνα πλακάκια κι όλα αυτά συγκεντρώθηκαν μέσα του.
 Όλοι οι φίλοι στάθηκαν ο ένας δίπλα στον άλλο και σχηματίστηκε το 2019 των σχημάτων!!!

 Η ιστορία είναι ιδέες των παιδιών που τους ζητήθηκε να μου εξηγήσουν πως βρέθηκαν τα σχήματα μέσα στους αριθμούς. Στην συνέχεια τους δόθηκαν τα φύλλα εργασίας, τα οποία χρωμάτισαν.