Τα αστερο-ανθρωπάκια μας...σε διαστημικό σκηνικό.

Τα αστέρια στην πραγματικότητα είναι πάρα πολύ μεγάλες μπάλες από φωτιά. Είναι όμως και γεωμετρικά σχήματα που συναντάμε συνεχώς στην σχολική μας καθημερινότητα. 

Οι μαθητές λοιπόν ένωσαν τις διακεκομμένες γραμμές του αστεριού, το ζωγράφισαν, το έκοψαν και μετά το μετέτρεψαν σε αστερο-ανθρωπάκι μέσα σε διαστημικό σκηνικό.

Το νέο επιτραπέζιο παιχνίδι μας με θέμα το Διάστημα.

Η πρόταση για να ετοιμάσουμε επιτραπέζιο παιχνίδι έγινε από τα ίδια τα παιδιά και έτσι η διαδικασία δημιουργίας του ξεκίνησε.

Αρχικά αποφασίστηκε ο στόχος του παιχνιδιού, που είναι να φθάσουν οι αστροναύτες στο φεγγάρι.

Οι παίχτες-αστροναύτες έχουν τέσσερα διαφορετικά χρώματα στη διαστημική τους στολή.

Αφετηρία είναι  ο πλανήτης Γη και Τέρμα η Σελήνη.

Ορίστηκαν και ετοιμάστηκαν από τους μαθητές τα πατήματα του παιχνιδιού, τα οποία αποφασίστηκε να είναι διαστημόπλοια-πύραυλοι, αυτοί που ταξιδεύουν οι αστροναύτες-παίχτες για να φθάσουν στον προορισμό τους.

 Επιπλέον συζητήθηκαν και καταγράφηκαν οι βοήθειες αλλά και οι παγίδες, τις οποίες αναγκαστικά, ανάλογα τη ζαριά που θα έρθει, οφείλουν να εκτελέσουν οι παίχτες. Με κόκκινο χρώμα βλέπουμε τις παγίδες και με μπλε τις βοήθειες.

Έχουμε ξεκινήσει να παίζουμε, μαθαίνουμε με άλλον έναν τρόπο να διασκεδάζουμε αλλά και να περιμένουμε τη σειρά μας και να υπακούμε σε κανόνες.

Κατασκευές ουράνιων σωμάτων...η συνέχεια.

"Το ηλιακό μας σύστημα"

Ιπτάμενοι δίσκοι προσγειώθηκαν στη τάξη μας.

Ιπτάμενοι δίσκοι με πιλότους εξωγήινους!!!

O Ήλιος και το Φεγγάρι συνομιλούν!!!

Ένας ο ήλιος, μια η Γη, ένα το φεγγάρι.

 Γιορτάσαμε την αλλαγή του χρόνου και η συνέχεια των δραστηριοτήτων που θα ασχοληθούμε θα είναι σχετικές με το ηλιακό μας σύστημα και το διάστημα γενικότερα. 

Διαβάσαμε την παραπάνω ιστορία προκειμένου να αντιληφθούμε την κίνηση του πλανήτη μας αλλά και το χρονικό διάστημα που χρειάζεται για να κάνει μια περιφορά γύρω από τον ήλιο. Δραματοποιήσαμε την κίνηση της Γης για να γίνει καλύτερα κατανοητό. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όταν η Ελλάδα κοιτάζει τον Ήλιο, έχουμε μέρα , όταν είναι γυρισμένη πλάτη, έχουμε νύχτα. Ακούγοντας, αναλύοντας και παίζοντας όλα αυτά που περιγράφονται στην ιστορία του Πάρη και του Έκτορα, μάθαμε και για το φεγγάρι και τα άλλα αστέρια.

Ακολούθησε η προσεχτική ακρόαση του τραγουδιού 

Ένας Ήλιος, μια Γη, ένα Φεγγάρι.  

Το ακούσαμε και προσπαθήσαμε να οπτικοποιήσουμε τους στίχους του. Για να το πετύχουμε, χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες. Νομίζω κάτι καταφέραμε!!!

Μια βόλτα στο φεγγάρι....

 Κι όμως είναι πραγματικότητα. Τα πρώτα νήπια που πάτησαν....με τη φαντασία τους, στο φεγγάρι είναι οι μαθητές του 9ου Νηπιαγωγείου Περάματος. Δεν πήγαν όμως μόνοι. Διάλεξαν και τον αγαπημένο τους φίλο μαζί!

 Πατώντας στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε κι εσείς να παρακολουθήσετε τα βίντεο που είδαμε όλοι μαζί για τον πλανήτη Γη και το ηλιακό μας σύστημα.

Η περιστροφή της Γης γύρω από τον εαυτό της. Ημέρα και νύχτα.-Βίντεο

Το ηλιακό μας σύστημα. Τραγούδι-Βίντεο

Επίσης στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να παίξετε απο το σπίτι το παιχνίδι γνώσεων που παίξαμε όλοι μαζί, αφού γνωρίσαμε τους πλανήτες και κάποια από τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.

Παιχνίδι γνώσεων για τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος.

Η ιστορία...της έναστρης νύχτας, του Βαν Γκογκ.

Παρατηρώντας στην ολομέλεια έναν αγαπημένο μου πίνακα,  "Έναστρη νύχτα", του Βαν Γκογκ, αποφασίσαμε ποιοι θα είναι οι ήρωες της ιστορίας μας. 

Οι μαθητές επέλεξαν το φεγγάρι, τον πύργο και τον αέρα να πρωταγωνιστήσουν στην ιστορία τους.

Όταν ρώτησα το ΠΟΥ θα εξελίσσεται η ιστορία μας η απάντηση ήρθε αυθόρμητα και ήταν "μέσα στον πίνακα".  Στο ΠΟΤΕ η απάντηση ήταν ότι η ιστορία μας εξελίσσεται "κάθε βράδυ".

Και η ιστορία μας ξεκίνησε...

Πέτρος-Μια φορά κι έναν καιρό ήταν το φεγγάρι ψηλά στον ουρανό

Σοφία- και σκεφτόταν τους φίλους του.

Ματιάνα- Οι φίλοι του ήταν τα αστεράκια.

Ελιντόν-Το φεγγάρι σκεφτόταν πως να στείλει στο μπλοκ ένα παιχνίδι για να παίξουν οι φίλοι του.

Ειρήνη- Τα αστεράκια ήταν χαρούμενα.

Γιάννης- Τότε όμως ήρθε ο αέρας, φύσηξε με δύναμη και πήρε όλα τα αστέρια της γειτονιάς και τα κλείδωσε στον πύργο.

Νικόλας- Δεν τους άρεσε εκεί μέσα κι έκλαιγαν και φώναζαν ότι ήθελαν να βγουν.

Αριάδνη- Ήθελαν να βγουν γιατί δεν είχαν να φάνε, δεν είχαν τους φίλους τους....δεν είχαν την ελευθερία τους.

Κωνσταντίνος Περ.- Τότε άρχισαν να φωνάζουν βοήθεια.

Οδυσσέας- Τους άκουσαν οι άνθρωποι που ζούσαν γύρω από τον πύργο και πήγαν και τους ξεκλείδωσαν.

Θοδωρής- Τα αστεράκια μόλις είδαν τους ανθρώπους ήθελαν να τους ευχαριστήσουν.

Μαρία- Τους έδωσαν ένα φιλί στο κάθε μάγουλο, τους έκαναν αγκαλιά και μετά έφυγαν. 

Αλίκη- Τους είπαν ευχαριστώ και μετά πέταξαν ψηλά σαν σβούρες στον ουρανό.

Κατερίνα- Στον ουρανό ήρθαν κι άλλα αστεράκια μαζί τους κι όλα μαζί πήγαν στο φεγγαράκι.

Νίκος- Πήγαν και του είπαν ότι τα είχαν πιάσει αιχμάλωτους και ότι τους είχαν κλείσει φυλακή,

Σταύρος- αλλά ότι οι άνθρωποι τους ελευθέρωσαν.

Αγγελιάννα- Το φεγγάρι είπε ευχαριστώ στους ανθρώπους που έσωσαν τα αστεράκια του

Βούλα- και φώτιζε πολύ για να μπορούν να βλέπουν οι άνθρωποι τη νύχτα.

 Ολοκληρώνοντας την ιστορία μας, μοιράστηκε σε όλους από ένα φύλλο εργασίας που απεικόνιζε τον παραπάνω πίνακα αλλά υπήρχαν μόνο τα σχέδια και τα περιγράμματα. Τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν τον πίνακα με χρώματα της επιλογής τους.  Το αποτέλεσμα ήταν πολύ πολύ όμορφο.

(Το φύλλο εργασίας το βρήκα από το διαδίκτυο.)

Διαστημόπλοια που πετούν στο διάστημα!

Το ηλιακό μας σύστημα το ετοίμασαν ζωγραφίζοντας με λαδοπαστέλ την επιφάνεια του χαρτιού και στη συνέχεια καλύπτοντας με μαύρη τέμπερα το λαδοπαστέλ. Την επόμενη ημέρα με ξύλινα καλαμάκια από σουβλάκια έξυσαν την τέμπερα για να σχηματίσουν τον ήλιο και τους πλανήτες.

Χρυσό και ασημί χρώμα  τέμπερα χρησιμοποίησαν για να χρωματίσουν τη βάση του διαστημόπλοιου και με κηρομπογιές ετοίμασαν τη καμπίνα του αστροναύτη.

Δημιουργία αφισών και εκλογές με υποψήφιους πλανήτες και ψηφοφόρους τους γονείς.

 18 παιδιά παρόντα στη τάξη σήμερα και χρειάστηκε να χωριστούν σε τέσσερις ομάδες για τη δημιουργία των υποψήφιων - αφισών. Οι ομάδες ξεχώρισαν από το χρώμα που αποφάσισαν να έχουν οι μαρκαδόροι τους.
 Σχηματίστηκαν η κόκκινη, η μπλε, η κίτρινη και η πράσινη ομάδα.
 Κάθε ομάδα παρέλαβε το πακέτο με τις προγραφικές ασκήσεις της. Είχα ετοιμάσει φύλλα εργασίας με τα ονόματα εφτά πλανητών και ακριβώς από κάτω τόσα κουτάκια, όσα και τα γράμματα των λέξεων. Τα φύλλα εργασίας μοιράστηκαν στην ομάδα και οι πιο γρήγοροι στην αντιγραφή μπόρεσαν να αντιγράψουν παραπάνω από έναν πλανήτη.

 Για την συνέχεια είχαμε χαρτοκοπτική. Όλες οι ομάδες κλήθηκαν να κόψουν με το ψαλίδι και να κρατήσουν μόνο το όνομα με τα κουτάκια του.

 Μόλις ολοκληρώθηκε η χαρτοκοπτική σε όλες τις ομάδες ξεκίνησε με τη βοήθεια μου το κολάζ και η προανάγνωση. Πήγαινα στην ομάδα και για κάθε όνομα πλανήτη που κολλούσα στην αφίσα, έστελνα και ένα παιδί της ομάδας, αφού είχε παρατηρήσει καλά τα γράμματα του συγκεκριμένου πλανήτη, να εντοπίσει αναζητώντας τα ίδια γράμματα, προσπαθώντας λοιπόν να διαβάσει, το πλανήτη που έπρεπε να ζωγραφίσει. 
 Οι πλανήτες του ηλιακού συστήματος είναι ένα θέμα που τους έχει κεντρίσει το ενδιαφέρον από την προηγούμενη εβδομάδα και τους είχα ετοιμάσει κάρτες με το όνομα και τη μορφή, έτσι βέβαια όπως τους βρήκα κι εγώ στο διαδίκτυο. Πριν ξεκινήσει η δημιουργία της αφίσας είχαμε παρατηρήσει πάλι αυτά τα σκίτσα και είχαμε θυμηθεί τα βασικά χαρακτηριστικά τους π.χ. ο Άρης ονομάζεται και κόκκινος πλανήτης, ο Κρόνος περιβάλλεται από δαχτυλίδια κ.α. αλλά είχαμε εντοπίσει και διαφορές στα σχέδιο που είχε ο κάθε πλανήτης. Αυτές τις διαφορές κλήθηκαν να αποτυπώσουν και στα δικά τους σχέδια.

Τα χαρτιά αυτά, ως κάρτες αναφοράς, ήταν κρεμασμένα κοντα στα τραπέζια, όσο δουλευαν τα παιδιά.

 Όλες οι ομάδες τα κατάφεραν περίφημα. Το δικό τους έργο τελείωνε με τη μεταφορά της αφίσας για να αναρτηθεί σε εμφανές σημείο στην αίθουσα.

 Δεν μείναμε όμως εκεί. Στο σχόλασμα καλέσαμε τους γονείς μέσα να ψηφίσουν την καλύτερη αφίσα. Στα ψηφοδέλτια έγραφαν το χρώμα της ομάδας που τους άρεσε πιο πολύ. 

Η μπλε ομάδα

Η κόκκινη ομάδα

Η κίτρινη ομάδα

Η πράσινη ομάδα

Οι υποψήφιες αφίσες που παρατήρησαν οι γονείς για να ψηφίσουν.

 Αύριο θα γίνει η καταμέτρηση των ψήφων παρουσία βέβαια και με τη βοήθεια των παιδιών (θα κάνουμε πάλι και τα μαθηματικά μας, θα βρούμε περισσότερα, λιγότερα, θα συγκρίνουμε).
 Η ψηφοφορία έγινε και τα αποτελέσματα καθώς και τα ονόματα των παιδιών της κάθε ομάδας, τα οποία βέβαια έμειναν μυστικά, (γιατί αλλιώς οι μανούλες θα ψήφιζαν η καθεμία την αφίσα του παιδιού της) θα σας ανακοινωθούν αύριο. Να σχολιάσω εδώ ότι είχαμε και πονηρούληδες μαθητές που πήγαιναν και μαρτυρούσαν την ομάδα τους και υποδείκνυαν το χρώμα. Προσπάθησα να επιβάλλω τη τάξη και να γίνουν οι εκλογές με δημοκρατικές διαδικασίες. 

 Αυτό που μπορούμε να ανακοινώσουμε σήμερα είναι ότι η ολομέλεια αποφάσισε η νικήτρια αφίσα των εκλογών να κρεμαστεί σε κουρτίνα της αίθουσας, για να φαίνεται περισσότερο.