Επέτειος 28ης Οκτωβρίου 1940

 

Τα νήπια και τα προνήπια του νηπιαγωγείου μας τίμησαν τους αγωνιστές του 1940 λέγοντας τα ποιήματα τους, κάνοντας παρέλαση , με τραγούδια, χορευτικά και κατασκευές.

 Και του χρόνου με υγεία!!!

Χρόνια πολλά Ελλάδα μας!!! 

"ο Γίγαντας και ο νάνος" της Γαλάτειας Σουρέλη.

 Μια ιστορία φανερώνει την καθημερινή προσπάθεια και την εξέλιξη των μικρών μου μαθητών, που ως προνήπια, τα περισσότερα δεν ήξεραν να κρατούν το μολύβι. Τώρα, 1,5 μήνα από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, σχεδιάζουν, ζωγραφίζουν και βεβαίως υπογράφουν!!!!

 Θερμά συγχαρητηρια σε όλους!!!!!!!!

 "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας γίγαντας, ένας μεγάλος γίγαντας, τόσο μεγάλος, όσο σαράντα εκατομμύρια άνθρωποι μαζί.

Τον ίδιο καιρό κάπου κοντά στο γίγαντα ήταν κι ένας νάνος. Ένας μικρός νάνος.

Νάνος και γίγαντας ζούσαν ο καθένας στον τόπο του χωρίς να ενοχλεί ο ένας τον άλλο. Τους χώριζε άλλωστε ένα τεράστιο αυλάκι, μια ολόκληρη θάλασσα.

Κάθε πρωί ο μεγάλος γίγαντας έβανε στο στόμα του τα δυο του χέρια, τα κανε χωνί και φώναζε στο μικρό νάνο: «Γεια σου, γείτονα». Έπαιρναν τη φωνή του τα κύματα και την πήγαιναν κατευθείαν στ΄  αυτιά του μικρού νάνου. Άρπαζε τότε κι εκείνος έναν τεράστιο κόχυλα, εφτά φορές πιο μεγάλο απ΄ το μπόι του, και φώναζε: «Γειά σου και σένα».

Και ήταν ευτυχισμένοι… Και περνούσε ο καιρός. Ο νάνος κοίταγε τη δουλειά του, ο γίγαντας τη δικιά του, και ζούσαν αγαπημένοι…

Ένα πρωί όμως ο μεγάλος γίγαντας φόρεσε ένα περίεργο καπέλο και μια ακόμα πιο περίεργη στολή. Φόρεσε και κάτι μεγάλες μπότες και μετά έκανε ένα μεγάλο πήδημα,  έφτασε μπροστά στην πόρτα του μικρού νάνου και, βανοντάς του μια λόγχη μπροστά στην κοιλιά, του είπε : «Ήρθα να σου πάρω το σπίτι σου΄ παραδώσου!».

Ο μικρός νάνος στην αρχή το πέρασε για χωρατό. «Κοίτα χωρατατζής που ναι ο μεγάλος γίγαντας!» σκέφτηκε. Και φέρνοντας στο νου του το γνωστό τους χαιρετισμό, του φώναξε:

-Γειά σου, γείτονα!

Ο γίγαντας όμως δεν καταλάβαινε πια από τέτοια. Πίεσε τη λόγχη πάνω στην κοιλιά του μικρού νάνου και άγρια του ξαναφώναξε:

-Παραδώσου!

Ο μικρός νάνος τότε κατάλαβε. Πέταξε τον τεράστιο κόχυλα, που μ΄ αυτόν φώναζε το «γειά σου, γείτονα», και απομακρύνθηκε λίγο΄ κοίταξε λυπημένος κατάματα το  μεγάλο γίγαντα και χωρίς κανέναν φόβο του είπε:

-Όχι, δεν παραδίνομαι!

Αμέσως μετά έτρεξε, έφτασε στο μικρό καλύβι του και σε λίγο ξαναγύρισε κρατώντας στα χέρια του μια σφεντόνα. Στάθηκε μπροστά στο γίγαντα και περίμενε.

Ο μεγάλος γίγαντας τα χασε για λίγο. Ύστερα χύθηκε πάνω στο μικρό νάνο θέλοντας να τον συντρίψει. Έγινε όμως κάτι απίστευτο. Ο μικρός νάνος νίκησε το μεγάλο γίγαντα! Ο μεγάλος γίγαντας το βαλε στα πόδια…

Έτσι οι Έλληνες του σαράντα, όπως ο μικρός νάνος του παραμυθιού, όταν η Ιταλία ζήτησε να της παραδώσουν τη χώρα τους, απάντησαν, όπως και κείνος, μ΄ένα θαρραλέο και αποφασιστικό ΟΧΙ!

Δεν είναι όμως μόνο πως είπαν το ΟΧΙ. Το διαφέντεψαν στη συνέχεια παλικαρίσια και νικηφόρα πάνω στις βουνοκορφές."

Η 3η δραστηριότητα που κατατέθηκε στην πλατφόρμα του Code Week

 Η παρακάτω δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε την πρώτη ημέρα της εβδομάδας, προκειμένου να αξιοποιηθεί το εποπτικό υλικό για συζήτηση στην ολομέλεια, όπως κι έγινε. Ακολουθεί η περιγραφή της δραστηριότητας, έτσι οπως κατατέθηκε.

"Η δραστηριότητα θα αξιοποιηθεί ως αφόρμηση για να γίνει αναφορά στην 28η Οκτωβρίου 1940 και συζήτηση για τα γεγονότα και τις συνέπειες του πολέμου. Οι μαθητές θα προγραμματίσουν το beebot να περάσει πάνω από τα γράμματα της λέξης Ε Λ Λ Α Δ Α. Η κάρτα με τη λέξη θα είναι δίπλα στη πίστα για να την συμβουλεύονται. Κάθε γράμμα θα είναι κι ενας QR κώδικας, τον οποίο θα διαβάζουν οι μαθητές με τάμπλετ ή κινητό. Οι κώδικες θα αποκαλύπτουν εικόνες , πάνω στις οποίες θα βασιστούμε για να συζητήσουμε για το παρελθόν της χώρας μας. Η ίδια διαδικασία θα ακολουθήσει και με τα γράμματα της λέξης Ο Χ Ι. Θα υπάρξουν 3 ομάδες μαθητών. Οι μαθητές που θα προγραμματίζουν το ρομποτάκι, αυτοί που θα σαρώνουν τους κώδικες και οι μαθητές που θα εντοπίζουν την σαρωμένη εικόνα και θα την εκτυπώνουν. Η δράση θα υλοποιηθεί στα πλαίσια της ομάδας The Codally Team"

 Η πίστα με τους QR codes και τη Beebot ειναι έτοιμη.

Πρώτο βήμα ο προγραμματισμός. Η μελισσούλα πρέπει να περάσει πάνω από τα γράμματα της λέξης ΕΛΛΑΔΑ.

Κάθε φορά που το ρομπότ φθάνει στο κάθε γράμμα, έρχεται άλλος μαθητής, ο οποίος σκανάρει τον κώδικα.

Κάθε κώδικας αποκαλύπτει μια εικόνα-στιγμή της ιστορίας μας, η οποία υπάρχει εκτυπωμένη πάνω σε άλλο τραπέζι και καλείται άλλος μαθητής να την παρατηρήσει στο κινητό και να την εντοπίσει, ανάμεσα στις άλλες.

Όταν ολοκληρώθηκε η δραστηριότητα, περάσαμε όλοι στην παρεούλα , όπου έγινε προσεχτική παρατήρηση και σχολιασμός των εικόνων και δόθηκαν πληροφορίες για τα γεγονότα της ιστορίας μας.

Pixel art για την 2η εβδομάδα του Ευρωπαικού Προγραμματισμού

 Αντιγραφή του κώδικα, που σχηματίζουν οι κουκίδες, που δεν είναι κάτι άλλο από τα αρχικά γράμματα των ονομάτων των μαθητών.

Οι οδηγίες που τους δόθηκαν είναι να μετράνε τις άσπρες κουκίδες, στο πάνω μέρος,  για να μπορέσουν να εντοπίσουν το σημείο που θα αντιγράψουν την κουκίδα.

Για παράδειγμα: μετράω 6 ασπρα οριζοντίως και χρωματίζω 2 κουκίδες (για το γράμμα Λ)

28η Οκτωβρίου - Η γιορτή της σημαίας

 Η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου πλησιάζει και έγινε αφορμή για να παίξουμε όλοι μαζί και να ενώσουμε τα κομμάτια του παζλ.

 Ενα χαρτόνι 50x70 έχει χωριστεί σε 20 τετράγωνα και σε καθένα από αυτά αναγράφεται ένας αριθμός. Έχω σχεδιάσει αντίστοιχα την ελληνική σημαία και την έχω χωρίσει σε 20 κομμάτια παζλ. Πίσω από κάθε κομμάτι παζλ αναγράφεται και ο αντίστοιχος αριθμός. Οι μαθητές κλήθηκαν να επιλέγουν έναν αριθμό από το χαρτόνι, το οποίο βρισκόταν σε κοινή θέα στην παρεούλα, και εν συνεχεία να πηγαίνουν να αναζητούν το κομματι του παζλ με τον συγκεκριμένο αριθμό, που βρισκόταν σε ένα από τα  τραπέζια.

 Έφερναν το κομμάτι, γινόταν ο έλεγχος αν ταιριάζει ο αριθμός που είχαν διαλέξει με τον αριθμό του κομματιού και μετά ένωναν το κομματι του παζλ.

Αφού ενώθηκε το παζλ, παρατηρήσαμε καλύτερα την σημαία σας, μετρήσαμε τις γραμμές της και μάθαμε ότι οι οριζόντιες γραμμές της είναι ίσες με τα γράμματα της λέξης ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ.

"Ο αμπελουργός και τα σταφύλια"

 Αυτός είναι ο τίτλος και η περιγραφή της δεύτερης δραστηριότητας που καταθέσαμε στην Ευρωπαική Εβδομάδα Κώδικα.

Η δράση θα υλοποιηθεί στο πλαίσιο της ομάδας "The Codally Team". θα αξιοποιηθούν το επιδαπέδιο πλέγμα, το ρομποτικό ποντίκι και η beebot, η μελισσούλα. Στο επιδαπέδιο πλέγμα το παιδί προγραμματιστής θα επιλέγει τη διαδρομή που θα κάνει το ρομποτάκι-αμπελουργός για να φθάσει στα σταφύλια. Οι ρόλοι θα εναλλάσσονται μεταξύ των μαθητών, προκειμένου να συμμετάσχουν όλοι. Σε επόμενη φάση, όλοι οι μαθητές θα γίνουν προγραμματιστές και θα αποτυπώσουν τη διαδρομή που επιλέγουν για τον αμπελουργό τους στο χαρτί. Όλοι οι μαθητές θα έχουν σχεδιάσει και κόψει τον δικό τους αμπελουργό. Στο πρώτο φύλλο εργασίας θα σχηματίσουν μόνοι τους τα τόξα κατεύθυνσης της διαδρομής κι έπειτα, στο δεύτερο φύλλο εργασίας, με χαρτοκοπτική και κολάζ (έτοιμες καρτες με τόξα κατεύθυνσης που θα κόψουν και θα κολλήσουν) θα προγραμματίσουν νέες διαδρομές. θα παίξουν με τους αμπελουργούς τους οι οποίοι θα κινούνται πάνω στις χάρτινες πίστες τους. To Robot Mouse και η Beebot, είναι οι ρομποτικοί μας φίλοι, που θα αναλάβουν, ως τελευταία επέκταση της δραστηριότητας, να οδηγήσουν τους αμπελουργούς στα σταφύλια τους. Οι μαθητές αρχικά θα προγραμματίσουν με το robot mouse, για να διεκολυνθούν με τα χρώματα στα βέλη κατεύθυνσης και μετά θα προγραμματίσουν και τη μελισσούλα.

Οι μαθητές ετοίμασαν με δαχτυλομπογιές τα φύλλα και σφράγισαν με φελλούς τα σταφύλια.

Ετοίμασαν ο καθένας τον δικό του αμπελουργό και ξεκίνησε ο προγραμματισμός.

Υπάρχουν ρομποτάκια και προγραμματιστές. Ο στόχος είναι να φθάσουν οι αμπελουργοί στα σταφύλια τους.

Η δραστηριότητα συνεχίζεται στα τραπέζια.

Οι μαθητές σχεδιάζουν ένα σταφύλι πάνω στην πίστα και προγραμματίζουν μια διαδρομή, σαν κι αυτή που έκαναν πριν.

Επόμενο βήμα είναι να διαγράψουν πάλι διαδρομές πάνω στο χαρτί, κόβοντας πρώτα τα πλαίσια με τα τόξα κατεύθυνσης και κολλλώντας τα πάνω.

 Την επόμενη ημέρα, η δράση ολοκληρώθηκε με το ρομποτικό ποντίκι να δέχεται εντολές και να οδηγεί τους αμπελουργούς στα σταφύλια τους.

"Φρούτα τρώω υγιεινά, φρούτα Φθινοπωρινά"

 Αυτός είναι ο τίτλος και η περιγραφή της πρώτης δραστηριότητας που καταθέσαμε για το 2020 στην πλατφόρμα του Code Week.

 Η δραστηριότητα θα πραγματοποιηθεί στο επιδαπέδιο πλέγμα με την αξιοποίηση ενός τάμπλετ. Θα υπάρχουν μαθητές προγραμματιστές και μαθητές ρομποτάκια. Στόχος είναι ο προγραμματιστής να κετευθύνει το ρομπότ στα συγκεκριμένα σημεία του πλέγματος, όπου υπάρχουν αριθμοί. Κάθε αριθμός του πλέγματος αντιστοιχεί σε έναν QR code. Με το τάμπλετ και συγκεκριμένα την εφαρμογή QR code reader and scanner θα γίνει η αποκωδικοποίηση από τους μαθητές. Κάθε QR code που σαρώνεται κρύβει ένα αίνιγμα για κάποιο φθινοπωρινό φρούτο, το οποίο θα αναζητήσουν μέσα στην τάξη. Το ρομπότ πρέπει να μαζέψει όλα τα φρούτα (αριθμούς) από τα κελιά και να τα πάει στο καλάθι. Προκειμένου να αναλάβουν δράση όλοι οι μαθητές, οι ρόλοι των ρομπότ και των προγραμματσιτών θα εναλλάσσονται, όπως επίσης και των μαθητών που θα χειρίζονται το τάμπλετ και της ομάδας που θα αναζητά τα φρούτα στην αίθουσα. Η δράση υλοποιείται στο πλαίσιο της ομάδας "The Codally Team".

Το επιδαπέδιο πλέγμα με τους αριθμούς και οι QR codes.

Οι προγραμματιστές αποφασίζουν ποια θα είναι η διαδρομή. Τα ρομποτακα εκτελούν εντολές.

Οι ρόλοι εναλλάσσονται για να συμμετέχουν όλοι. Οταν το ρομποτάκι οδηγείται στον αριθμό, καλείται άλλος μαθητής, ο οποίος σκανάρει τον κώδικα και αποκαλύπτεται το αίνιγμα. Το αίνιγμα διαβάζει η νηπιαγωγός.

Οι λύσεις των αινιγμάτων είναι εικόνες φρούτων , που έχουν αναρτηθεί σε διάφορα σημεία μέσα στην τάξη.

H δραστηριότητα ολοκληρώθηκε, όταν πλέον είχαν μαζευτεί όλα τα φρούτα πάνω στους αριθμούς και αυτό σημαίνει ότι είχαν σαρωθεί όλοι οι κώδικες κι είχε βρεθεί η λύση στα αινίγματα.